Библиотека-филиал №16

2-3 года — возраст активных почемучек. Всё чаще от ребенка можно услышать вопросы «Что это?», «Почему?», «Зачем?». Ведь характерной особенностью развития деток данного возраста является желание узнавать и впитывать новую и новую информацию. И задача родителей — участвовать в процессе познания мира малышом. Верным помощником в этом станет книга.

В возрасте 2-3х лет дети постоянно повторяют звуки, слова, движения — всё, что они черпают из внешнего мира. Любимой игрой для них становится выдумывать что-то своё и удивлять новыми «творениями» взрослых. Слушая народные произведения, малыш станет сочинять свои небылицы, стишки, нелепые, но очень забавные истории. Таким образом ребенок будет расширять словарный запас, развивать мышление. формировать собственное видение мира. А речь станет для него способом общения со взрослыми.

Проведите время с ребенком с пользой: почитайте ему вслух, попойте, заинтересуйте его игрой, устройте маленький театр и прочее. В этом вам помогут детские фольклорные произведения, простые и понятные для восприятия малышей.

Читать далее »

Совет:

Обязательно читайте детям любые книги Григория Остера, «Винни-Пуха» Милна, «Алису в Стране Чудес» Кэрролла, «Волшебника стране Оз» Баума, стихи, прозу и переводы Ирины Токмаковой, произведения Эммы Мошковской, Юнны Мориц, Андрея Усачева, Юрия Энтина, Эдуарда Успенского. Эта литература очень поможет дошколятам и младшим школьникам не только развить речь, но и получить массу удовольствия, привить вкус, развить память, воображение, логику и многое другое.

Можно с полной определенностью утверждать, что без сказок — народных или авторских, но фактически ставших народными, — ребёнку будет трудно развиваться наравне со сверстниками.

Иногда приходится слышать, что сказки — кровавые, жестокие, что в них из спины вырезают ремни и окунают в котлы с кипятком, поэтому-де читать это детям совершенно невозможно, их нежные души не должны сталкиваться с подобными жестокостями. Позиция не новая, но в корне неверная. Взрослые и дети понимают сказки по-разному. И то, что взрослому в сказке кажется ужасным, жестоким и кровавым, ребенок вовсе так не воспринимает. Зато в сказках заключён бесценный исторический опыт человечества, накопленное веками знание о добре и зле, правилах человеческой жизни.

Читать далее »

Мы часто — по поводу и без повода — приводим эти пушкинские слова из письма 1824 года к брату Льву из Михайловской ссылки: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма!» Но часто ли задаем себе вопрос: а как ныне, можем ли мы сейчас, через полтора с лишним столетия, сказать, что у нас, в нашем воспитаний, уже нет этого недостатка, что мы сами воспитывались и воспитываем своих детей на сокровищах народной поэзии?..

Читать далее »

Клад. Настоящий клад для родителей и педагогов книга «Философия для детей» Михаила Андрианова. Открыв ее, как драгоценную шкатулку, обнаружишь россыпь сказок и рассказов. Как от дорогих камней исходит от них свет. В чем ценность этой книги?

Повествование разделено на семь частей, именуемые беседами. В виде умных сказок и увлекательных рассказов преподносятся детям такие философские понятия как Красота, Любовь, Нравственность, Воля, Мышление и др. После знакомства с ними подразумевается живой диалог между ребенком и взрослым. В помощь даются определения и вопросы.

Читать далее »

Однажды купаясь в информационном потоке Интернета, случайно обнаружила книгу «Общаться с ребенком. Как?» Юлии Борисовны Гиппенрейтер. Прочитав несколько строк, поняла, что передо мной, несомненно, литература занимательная. В книге даются уроки, помогающие родителям наладить общение с детьми, или даже так: изначально  выстроить доверительные отношения друг с другом. Пользу от таких знаний трудно переоценить.

Читать далее »